Intercambio de experiencias con universidades a nivel nacional e internacional

Con el objetivo de identificar iniciativas en bienestar estudiantil y generar un espacio de intercambio y aprendizaje colectivo, se recogieron buenas prácticas para fortalecer los programas del área de Bienestar Social.

Intercambio a nivel nacional

Se sostuvieron reuniones con representantes de:

• • Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)

  • Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Los temas abordados fueron:

• • Tutorías academicas

  • Ajustes razonables

Programa de Tutorías

Se propone:

• • Incorporar tutorías académicas en cursos con alta tasa de desaprobación

  • Desarrollar un sistema automatizado de identificación temprana de riesgo académico articulado entre Secretaría Académica y Tutorías, que permita una intervención preventiva y oportuna.

Ajustes razonables

Se plantea:

• Centrar los ajustes en materiales y recursos del curso sin modificar la normativa ni los logros de aprendizaje, preservando así la exigencia académica

Asimismo:

• • Promover la corresponsabilidad estudiantil mediante compromisos formales y acompañamiento psicoterapéutico cuando corresponda

  • Articular decisiones entre Bienestar y direcciones de especialidad

  • Establecer mecanismos de seguimiento y evaluación periódica para asegurar la efectividad de los ajustes. 

Intercambio internacional

Se realizó una pasantía de cinco días en la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia), para intercambiar experiencias sobre:

• • Tutorías y atención de estudiantes

  • Inclusión de estudiantes con neurodivergencias

  • Participación estudiantil

  • Actualizaciones curriculares

  • Acreditaciones

  • Entre otros

Principales aprendizajes

En la experiencia observada en la Universidad Javeriana:

• • El bienestar estudiantil tiene un rol central en el gobierno universitario

  • Existen oficinas con programas de atención y personal especializado por facultad

  • Las decisiones se toman en instancias superiores, no de forma aislada por facultad

Sobre el proceso de admisión:

• • • Se evalúan las condiciones de atención desde la postulación

    • La facultad verifica si puede atender al estudiante

    • Si no existen condiciones, no se autoriza el ingreso, salvo decisión del Rectorado

Otros aspectos:

• • • Existencia de sistemas de monitores (estudiantes pares capacitados para brindar contención y orientación)

    • Tutorías obligatorias para docentes y estudiantes

Balance

A partir de estas experiencias, se identifica la necesidad de:

• • Líneas más claras y fortalecidas de manera institucional

  • Homogeneización de procesos

  • Participación de especialistas en la toma de decisiones

  • Sistemas de monitoreo centralizados, los cuales deben permitir el acceso ágil a información integral del estudiante:

    • Rendimiento académico

    • Salud mental y física

    • Otras necesidades